Bimbingan Penyusunan Rubrik Penilaian Bagi Guru TK Bhakti Pertiwi Kabupaten Kampar

Penilaian merupakan sebuah proses untuk mendapatkan informasi dalam

bentuk apapun akan digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan tentang

anak baik yang menyangkut kurikulumnya, program pembelajarannya, iklim

sekolah maupun kebijakan-kebijakan sekolah. Ada berbagai teknik penilaian

yang dapat Guru lakukan di kelas, teknik paper and pencil test, unjuk kerja

anak dalam menyelesaikan pekerjaan rumah, unjuk karya, dan juga keaktifan

anak selama proses pembelajaran. Semua informasi yang Guru dapatkan dari

penilaian nantinya akan dianalisis untuk kepentingan laporan kemajuan anak.

Kegiatan penilaian selalu diidentikkan dengan tiga istilah yaitu pengukuran,

evaluasi, dan tes. Hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif dan nilai

kuantitatif. Evaluasi merupakan proses pemberian makna atau penetapan

kualitas hasil pengukuran dengan cara membandingkan angka hasil

pengukuran tersebut dengan kriteria tertentu. Teknik penilaian yang digunakan

harus dapat mengungkapkan kemampuan khusus serta untuk mengembangkan

kemampuan anak. Sehingga penilaian juga harus dapat memberikan umpan

balik bagi anak. Untuk menghindari subjektifitas dalam proses pelaksanaan

penilaian dibutuhkan rubrik penilaian atau kriteria penilaian guru. Penyusunan

rubrik penilaian tentu harus dirancang sesuai dengan target atau tujuan

pembelajaran. Penilaian pembelajaran dapat dikategorikan menjadi tiga jenis,

yaitu: penilaian terhadap pembelajaran (assessment of learning), penilaian

untuk pembelajaran (assessment for learning), dan penilaian sebagai

pembelajaran (assessment as learning). Miskonsepsi yang sering terjadi

dilapangan terhadap penilaian pendidikan adalah bahwa penilaian adalah hal

yang terpisah dengan proses kegiatan pembelajaran. Guru lebih fokus pada

kegiatan pembelajaran dan menentukan penilaian kemudian, maka yang terjadi

adalah tidak ada keterkaitan antara proses pembelajaran dan penilaian yang

dilakukan. Akibatnya hasil penilaian tidak dapat dijadikan patokan apakah

anak telah berkembang atau tidak.

Publication